如何零基础考取教师资格证——跨学科考证经验分享

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　　如何零基础考取教师资格证——跨学科考证经验分享

　　各位报考教师资格证的同学们大家好，我是一名刚刚考取资格证的考生，我今年成功拿到了教师资格证，在考证的大海中成功上岸。因为我考证的经历比较特殊，并且考的是跨科的资格证，所以今天想从跨科的角度给大家分享一下经验。有不少考生和我有一样的选择，同时也比较迷茫，希望这篇文章对大家能够有所帮助。

　　一、跨学科的经历

　　我大学本科学习的专业是金融，比较擅长理科，但是我在大学的学习成绩并不是很理想。我虽然从各种渠道了解到金融专业考数学，物理等理科的学科相对来说轻松点，但是结合我本身的实际情况却不是很合适。我对数学、物理等学科并不是很擅长，也不太感兴趣，在综合考虑后我选择了小学美术学科。有几个原因跟大家分享下：

　　1.小学美术学科相对来说工作量不是很大，不像主科老师不仅课多，同时还要担任班主任工作，我可能难以胜任。主科老师还存在升学压力，在课外还必须经常抓学生的成绩，非常辛苦。而美术老师在小学阶段本身课不多，尤其到了五六年级，课时量相对主科就大大减少了。所以我选择了考小学美术的资格证。

　　2.在个人兴趣方面，我从小比较喜欢美术，经常在家涂涂画画。这里，有同学可能会有疑问，不是学美术的能考到美术教师资格证吗?不要着急，我一一说明。

　　首先，在小学美术资格证的笔试里是不考美术理论知识的。其次，在面试中，小学课本的内容相对来说比较简单。资格证的考题涉及到的专业知识内容较少，而且比较浅显。

　　再次，面试中涉及到讲课，讲课有个环节是板书和板画。小学美术的板画以卡通画为主，难度不高，而且可以提前准备一些通用的简单卡通画，这样可以面对面试中大部分的课题。

　　最后，在答辩环节可能会被问到相关的美术知识，我查阅了之前考试的相关试题，所问的问题多半是美术课本里面涉及到的一些文字性的知识点，这就需要大家花点时间熟悉教材了。

　　以上是我选择考美术资格证的原因，如果有同学有跟我一样的情况也可以参考我以往的经历。如果被迫赶鸭子上架考取了自己不感兴趣的学科资格证，即使以后考取了编制，进到学校里面也可能会在很长的时间里不得不担任自己不喜欢的学科的老师，这真是非常痛苦。所以大家在考证的同时也要结合自己的具体情况，不要盲目跟风。

　　二、备考经历

　　接下来我来说一说我的备考经历。首先是笔试，我因为要边工作边备考，所以选择在华图教育报班，因此我的笔试大部分是跟着课程进行的，但是纯粹上课也是不可以的，还需要自己进行自主复习。接下来我结合自己的复习经历说一下，我是如何进行笔试备考的。

　　首先，笔试主要考两门学科。第一个是教综知识，这门学科我除了跟着老师上课以外，还针对性地制定了每日复习计划。我的情况比较特殊，一方面要上班，另一方面还是跨专业，上班要求我在上班时间外才能学习，跨专业又要求我在准备笔试的同时还需要了解面试中的教材，这样才会在比较短的面试备课时间里不至于手忙脚乱。所以我每天早上七点起床背教综一小时，八点洗漱上班，晚上六点下班，我会在忙完自己的事情之后，九点到十点这一个小时去梳理小学美术的教材。虽然每天因为太忙，工作日只能拿出两个时间复习，但是因为周末进行系统地上课，我复习的效果还算可以。

　　笔试还有一门学科是综合素质。这门课程非常庞杂，但是不难，老师让我们重点掌握了案例分析题和作文，其他要背诵的点相对比较少，有些比较庞杂的知识，我确实没有太多准备时间，又因为性价比实在太低，我不得不放弃了。但是还好，因为综素大部分重点的分值我都准备得不错，所以我顺利通过了。在这里我需要强调的是，综合素质课里面有美术理论的内容，在这块我认真地听了老师的讲解，并在课后花了很长的时间复习美术的理论知识，为面试打下了一定的基础。

　　三、面试备考

　　在经过笔试考试后艰难的等待我收到了成绩，合格了。可是我完全高兴不起来，我知道艰巨的路还在后面。在面试的准备过程中我思考了很多，我参加了面试班，我了解到班上也有很多同学和我是一个情况。我们找到了老师给我们定了详细的安排。

　　我的安排如下：我买了一本中小学教材涉及到的简笔画的书，每天画大概3到4张，每一张里面有5到6个小画，通过这样的练习掌握简笔画的技巧，一直到考前我画了大概30张的样子。这种临摹的方式可以使基本的简笔画技能快速提高。

　　除此之外，我在笔试备考的时候已经购买了全套的小学教材，美术课本的文字较少，我把涉及到的文字知识查阅了大量的资料并且识记。在面试备考过程中，我还把美术四大领域中造型表现、设计应用、欣赏评述这三个领域的课重点梳理，并找老师帮我把以往的一些高频考点进行了圈画，我把这些重点篇目进行了反复练习。

　　四、考场突发状况

　　现在我来说一下在考场上的经历。资格证面试考场上首先考查的是两道结构化的题目，我考到的是一道人际沟通题，大致是如何与家长进行问题的协调，这种类型的题目我练习过很多，所以答题比较顺利。还有一道是现象类的题目，而且跟时政有关，我基本上不怎么了解。

　　我分享一下，在面对这种问题时的处理方法，我觉得我的这种方式可能还算有一定的参考价值。面对一道题很熟悉，一道题完全不会的这种情况，在两道题同时出现在我面前时，我立刻做了时间划分，我决定将结构化的5分钟时间，大部分给第一题，所以我第一题答得非常充分，让考官看到我的语言表达能力和逻辑能力是没有什么问题的。在这种情况下，第二题我如实说了我对这方面问题不太了解，回家后会查阅相关资料。大家需要知道的是，切忌不懂装懂，尤其是这种时政类的问题，如果不懂装懂反而不如不说。

　　因为我已经表现出来答题能力，后来通过面试也能说明这样方法是可取的，希望可以给遇见相似问题的同学们一个参考。

　　面试中比较重要的环节是试讲，这种时候就是考验我这种跨学科考证的学生的时候了，虽然我准备了不少篇目，但是并没有考到我熟悉的，我并没有因此而出现过于紧张的情况，因为教材都有共通之处，所以我成功做到了“举一反三”。在面试过程中我出现的问题是导入结束之后，我忘记板书课题，但是我在讲新授的时候及时发现了这个问题，于是在写新授内容时我及时把课题写上了。

　　除此之外，我还有一个可以分享的经验，是针对考号靠前的同学，在面试中我抽到的考号是2号，这个给我带来了压力，但是考号靠前也有优势，不会经历漫长又熬人的等待时间，可以更好地把自己准备好的内容呈现出来。但是考号靠前面临的问题就是，考官的注意力非常集中，会十分专注地关注你的每个环节，因此很小的问题都能被发现。

　　最后是答辩，针对答辩我也有话可说。如果你的考号相对比较靠后的话，会发现有一部分学生并没有答辩环节了，而针对考号靠前的同学，环节就会相对完整。我的答辩题目是针对我的授课内容的，即本节课的重难点是什么，针对这个问题我想提醒同学们的是，在备课的过程中一定要记得将教案中的教学目标和教学重难点呈现出来，即使不写出来也要在脑海中有个初步印象，避免考官考查的时候无话可说，授课已经结束，教师却无法说出本节课的重难点，这种情况是非常尴尬的。

　　五、成功上岸

　　以上是我成功上岸拿到教师资格证过程中的一些经历，希望能给大家一些参考。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，祝大家在努力之后都能成功上岸!

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